Professora de assentamento transforma histórias de alunos em livros e é finalista de prêmio nacional

Uma iniciativa pedagógica que transcende os muros da sala de aula e dá voz a realidades muitas vezes invisíveis ganhou destaque nacional. A professora Daniela Aparecida Ferreira Arfelli, da Escola Estadual Assentamento Santa Clara, em Mirante do Paranapanema, interior de São Paulo, é uma das 12 finalistas da 28ª edição do prestigiado Prêmio Educador Nota 10. Na categoria Direitos Humanos, seu projeto, intitulado 'Vozes em Territórios de Luta: Práticas de Letramento com Estudantes Acampados e Assentados', representa um farol de esperança e empoderamento para a comunidade rural.

Há quase duas décadas, Daniela Arfelli tem percorrido o mesmo caminho até a Escola Estadual Assentamento Santa Clara, um trajeto que simboliza sua dedicação a uma comunidade formada por famílias assentadas e acampadas. Neste cenário particular, a educadora construiu vínculos profundos com estudantes, familiares e colegas, desenvolvendo um trabalho inovador que agora recebe o reconhecimento merecido em âmbito nacional. A distinção não apenas celebra sua metodologia, mas também ilumina a importância de projetos que promovem a inclusão e a valorização das narrativas locais.

O projeto 'Vozes em Territórios de Luta' se baseia em uma premissa fundamental: a de que as vivências, sentimentos e conhecimentos dos alunos merecem ser transformados em histórias a serem lidas e compartilhadas. Atendendo a estudantes do Ensino Fundamental à Educação de Jovens e Adultos (EJA), a iniciativa estimula a leitura, a escrita e a produção literária, fazendo com que cada aluno se perceba como autor de sua própria trajetória. Essa abordagem humaniza o processo de aprendizado, conferindo um novo sentido à educação dentro das comunidades rurais.

Para alcançar a etapa final do prêmio, promovido pelo Instituto Somos e pelo Ministério da Cultura, a professora Daniela passou por um rigoroso processo seletivo, que incluiu entrevistas detalhadas, a defesa apaixonada de sua metodologia pedagógica e o envio de registros das produções textuais elaboradas em sala de aula. A cerimônia de premiação está marcada para 10 de novembro, na Pinacoteca de São Paulo, onde serão anunciados os vencedores. Os três primeiros colocados de cada categoria serão agraciados com premiações em dinheiro que variam entre R$ 15 mil e R$ 25 mil, um incentivo adicional à continuidade e expansão de tais projetos transformadores. [Link Externo: Site do Prêmio Educador Nota 10]

A indicação ao prêmio, para Daniela, carrega um significado ainda maior. 'Essa indicação mostra aos nossos estudantes que o lugar onde vivem não determina até onde podem chegar. Muitos vivem em barracos de lona, mas isso não limita seus sonhos', ressalta a professora, enfatizando o poder da educação como ferramenta de superação e construção de futuro.

O reconhecimento nacional de uma jornada dedicada

A trajetória de Daniela na educação começou cedo, ainda na infância, quando frequentava uma pequena escola em funcionamento no sítio de seu pai, aos quatro anos de idade. Essa vivência moldou sua perspectiva e facilitou sua identificação com a realidade da comunidade onde atua hoje. A experiência pessoal com a vida rural proporcionou uma conexão autêntica com os alunos e suas famílias, criando um ambiente de acolhimento e compreensão mútua que é a base de seu trabalho pedagógico.

'Como também cresci na zona rural, eu me identifico com essa realidade e me sinto muito bem acolhida pela comunidade. É um lugar onde me sinto bem, onde construí vínculos e onde tenho muito carinho pelas pessoas. Trabalhar nessa escola é, para mim, como reencontrar um pouco das minhas próprias raízes', explica Daniela, evidenciando a profunda ligação emocional e profissional com a Escola Santa Clara.

Na Escola Santa Clara, Daniela atuou em sala de aula por muitos anos antes de assumir a gestão pedagógica há sete anos. Foi nesse papel, acompanhando mais de perto o cotidiano escolar e as produções dos alunos, que ela percebeu uma lacuna crucial: muitos estudantes escreviam apenas para cumprir uma tarefa, sem ver real propósito ou significado em suas palavras. Essa percepção foi o catalisador para a criação do projeto finalista, que visa resgatar a paixão pela escrita e a valorização da identidade de cada um.

As raízes na educação rural e o vínculo com a comunidade

A dedicação de Daniela à escola e à comunidade é inegável. 'Eu amo trabalhar nessa escola. Durante esse tempo, criei um vínculo muito grande com os estudantes, com as famílias e com toda a comunidade. A Escola Santa Clara faz parte da minha vida e da educadora que eu sou hoje', afirma a professora, expressando o impacto transformador que o ambiente escolar teve em sua própria formação profissional e pessoal. Essa relação simbiótica entre educadora, alunos e comunidade é o que potencializa o sucesso de iniciativas como 'Vozes em Territórios de Luta'.

Do jornal escolar à voz autoral: o projeto que encanta

O embrião do projeto de letramento surgiu a partir do Jornal Santa Clara Notícias, uma publicação da escola com mais de uma década de existência, que já atingiu sua 14ª edição. Ao observar a produção dos estudantes para o jornal, Daniela notou a necessidade de ir além da escrita meramente protocolar. A partir daí, ela começou a desenvolver workshops de escrita que envolviam não apenas alunos, mas também professores, funcionários e gestores, criando um ambiente colaborativo de aprendizagem e criação.

A proposta central dos workshops é explorar diversos gêneros textuais, como contos, crônicas, poemas e relatos de experiências de vida, sempre com foco em extrair as narrativas únicas dos alunos. Mais do que apenas ensinar regras gramaticais ou de estrutura, o projeto busca fazer com que os estudantes encontrem um sentido intrínseco naquilo que produzem. É uma jornada para despertar a autoria e a consciência de que suas histórias são valiosas e merecem ser eternizadas.

'A intenção era melhorar a escrita, mas também ajudá-los a perceber que suas histórias são importantes e merecem ser contadas. Assim, eles deixaram de escrever apenas para cumprir uma atividade e passaram a se reconhecer como autores. A escrita ganhou sentido, leitores e uma função social', compartilha Daniela, ilustrando a transição de uma atividade escolar para um ato de empoderamento pessoal e coletivo. [Link Interno: Destaques da Educação Rural no Brasil]

A pedagogia da escrevivência e a diversidade de gêneros

O projeto abrange estudantes de diferentes idades e etapas de ensino, adaptando sua metodologia para cada grupo. Nas turmas de alfabetização, são trabalhadas releituras e produções coletivas, incentivando a colaboração e a imaginação. Com adolescentes e jovens, a abordagem se aprofunda em contos e crônicas, permitindo uma maior elaboração narrativa. Para os alunos da EJA, a proposta inclui a inovadora 'escrevivência', conceito que valoriza a escrita a partir de memórias e experiências de vida, dando voz à sabedoria e aos desafios vividos.

Um dos principais desafios, segundo Daniela, é conseguir a participação ativa de todos, respeitando os diferentes níveis de aprendizagem e as particularidades de cada aluno. No entanto, o objetivo maior é alcançado: 'Mais do que ensinar a ler e a escrever, o projeto cria oportunidades para que toda a comunidade se reconheça como autora de sua própria história', conclui a educadora, reforçando o impacto duradouro de sua iniciativa.

A valorização da cultura local, o estímulo à criatividade e o reconhecimento da identidade de cada indivíduo são os pilares que sustentam o trabalho de Daniela Arfelli. Sua indicação ao Prêmio Educador Nota 10 é um testemunho do poder transformador da educação quando esta se conecta verdadeiramente com as vidas e sonhos dos alunos, especialmente em contextos tão ricos e desafiadores como os dos assentamentos. O futuro da educação em Mirante do Paranapanema e em outras comunidades rurais do Brasil ganha um novo horizonte com projetos como este. [Link Interno: Conheça outros Educadores Inovadores]